2020.05.15. 3.b

Fogalmazás:Szövegek vizsgálata kommunikációs szerep szerint.Munkafüzet 56./1.a.,b. feladat megoldása.Alapos,figyelmes olvasás után szóbeli feladatod van.   Matematika:Ma egy kis felmérést írunk!Lapozz új lapra,ahogy szoktuk!Írásbeli osztás lesz a feladat és ellenőrzés is, írásbeli szorzással.Öt feladat lesz: 999:3 ;846:2 ;568:2 ;564:4 ;655:5.Jó munkát kívánok!Küldjétek el nekem a fotót!Fontos,hogy úgy vezessétek le az osztást,ahogy a tankönyvből tanultuk a 121./3.sárga táblán a Viktória számolása szerint!Ha csak a hányadost írjátok be és nincs levezetés az úgy kevés!Ügyesek legyetek!  Ének:Ág,ág,kicsi ág dalt tanuljuk meg!Itt találod meg az interneten:  https://www.youtube.com/watch?v=HjDBMiV3dLI  Testnevelés:Autogén tréning

2020.05.14. 3.b

Matematika:Írásbeli osztás egyjegyű osztóval-gyakorlás.Tankönyv 120./2 első oszlopát és a 121./6.a. feladatot oldd meg a füzetbe!Ellenőrizd írásbeli szorzással,hogy jól számoltál-e!Holnap egy kis felmérést írunk ebből,tehát gyakorolj!  Olvasás:Gergő,Ádám,Leila és Jenő felmondták a Himnuszt nagy ötösre!Gratulálok nekik!Új témával fogunk foglalkozni:Varázslatos természet.Figyelmesen olvasd el háromszor a tankönyv 110.oldalán:Kék bolygó című ismeretterjesztő olvasmányt!Nagyon sok ismerettel lesztek gazdagabbak olvasás után,ezért is hívják ismeretterjesztő szövegnek.110./3.Meséld el valakinek olvasás után,hogy mire emlékszel az olvasmányból!Munkafüzet 66./1.,2.3.a. feladat megoldása.66./3.a.-Másolás:Merkúr,Vénusz,Föld,Mars,Jupiter,Szaturnusz,Uránusz,Neptunusz.Az interneten nézd meg,ha teheted:    https://www.youtube.com/watch?v=gakCP9wTEq0    Nyelvtan:Munkafüzet 100./1.-húzd alá a versben a mellékneveket!Hogy kérdezünk rá:Milyen?Példa:büszke,még 6 van benne,keresd meg!100./1.c. feladathoz segítség:tankönyv 88./Bölcs Bagolytól tanultuk.Alapfok:nincs jel;középfok: bb;felsőfok: leg+bb.100./2.a.,b. feladat-melléknevek ellentéte kell a rejtvénybe.Példa:óriási-apró, gyors-lassú,így folytasd!   Informatika:Mit tanultunk eddig?Ismétlés:információs kifejezések.  Testnevelés:Futás emelkedőn,lépcsőzés.

2020.05.13. 3.b

Matematika:Gyakorlás:A múlt órán elküldött videót többször is megnézheted,hogy jobban menjen az osztás!Oldd meg a tegnap megkezdett 51./4. feladatot,még 6 osztás van hátra.Szorgalmi ötöst lehet szerezni:munkafüzet 51./5.;52./6.Ügyeskedj!    Fogalmazás:Mesélj az élményeidről!Munkafüzet 54./4.-egészítsd ki a hiányos mondatokat!Gondolj vissza a közös teázásunkra!54./5.,6. feladat megoldása.   Erkölcstan:A mi iskolánk a témánk a beszélgetés után rajzold le az iskolánkat, az osztályodat vagy egy jó élményedet,ami az iskolában történt meg veled!Küldd el nekem!   Környezetismeret:KÜLDJÉTEK a munkafüzet 58./3. feladatot,mert jegyet adok rá!Ma van a határidő!Az új témánk a betegség,gyógyulás-tankönyv 56-57.oldal elolvasása figyelmesen!A munkafüzet feladatainak megoldására 1 heted van,de kérlek,hogy oldd is meg:60./1.-a betegség tünetei:láz,orrfolyás,izzadás,az utolsó szó-kiütés.60./2.,4. feladatok,nahát itt is a teázás!Gondolj vissza a mi teázásunkra!61./6. oldd meg,nagyon tudod,mert erről szól most az életünk!Szorgalmi feladat:61./5.,7.,8.!  Testnevelés:Hajító mozdulat gyakorlása.Kislabda hajítás gyakorlása.

2020.05.13. 3.a-b Erkölcstan

Erkölcstan:Ma is a mi iskolánk még a témánk,a beszélgetés után rajzold le az iskolánkat, az osztályodat vagy egy jó élményedet,ami az iskolában történt meg veled!Küldd el nekem!

2020. május 12. kedd - 13. szerda / 3. B / RAJZ - VIZUÁLIS KULTÚRA

66 - 67. óra (kedd - szerda): Gyurma és sóliszt gyurma - kisplasztikák, térformák alkotása 

Kedves Gyerekek! Akinek nincs gyurmája otthon, könnyen helyettesíthető a sóliszt gyurmával.Nagyon egyszerű, könnyen pótolható, bármikor összeállítható alapanyag a sógyurma (só-liszt gyurma),és receptje:

  

·         2:3 arányban keverjünk össze sót és lisztet.

·         Ehhez adjunk egy kis olajat (kb fél kilóhoz elég egy kiskanálnyi).

·     Ezt követően óvatosan adagoljuk hozzá a vizet, hogy ne legyen túl lágy, ragacsos. 

Nagyon kevés is elég, már összetapad az anyag. Így formázható.

Amikor pl. anya süt, lelkesen fogja gyúrni, nyújtani a tésztát. A gyermekek is kaphatnak műanyag kést, kicsi sodrófát. Sőt, a végén ezeket a játék-formákat, alkotásokat is ki lehet sütni.

Ha színes gyurmát szeretnénk, egyszerűen temperát is gyúrhatunk bele (ekkor kicsit kevesebb víz is elég). Ha még mindig  a természetes anyagok felhasználását tartjuk szem előtt, színezzünk fűszerekkel: kakaó, kávé barnára színez (más-más árnyalatra); paprikával pirosra festhetünk, a kurkumától szép sárga lesz. Eresszük szabadjára a fantáziánkat! 

Borsot használhatunk szemnek, növényi szárakat, leveleket más célra.

Más állagú gyurmánk lesz, ha finom sót használunk, és más, ha durva szeműt. A lisztekkel is variálhatunk, mindig más az eredmény.

Ha megformáztuk ötleteinket, el akarjuk tenni emlékbe, szárítsuk ki. Tegyük sütőpapírral tepsibe (papír nélkül beleragad), alacsony hőfokon szárítsuk. Sokáig tart, de ha magasabb hőfokra tesszük, megsül, megbarnul.

A megkeményedett, megszárított művünket is folytathatjuk. Ha nem színeztük nyersen az anyagot, egyszerű vízfestékkel, temperával kifesthetjük. Minél sűrűbb festéket tudunk használni, annál jobban befesthetjük. Viszont ilyenkor már óvatosan kell vele bánni, mert így már törékeny. Jó munkát!

2020. május 12. kedd - 13. szerda / 3. B / RAJZ - VIZUÁLIS KULTÚRA

66 - 67. óra (kedd - szerda): Gyurma és sóliszt gyurma - kisplasztikák, térformák alkotása 

Kedves Gyerekek! Akinek nincs gyurmája otthon, könnyen helyettesíthető a sóliszt gyurmával.Nagyon egyszerű, könnyen pótolható, bármikor összeállítható alapanyag a sógyurma (só-liszt gyurma),és receptje:

  

·         2:3 arányban keverjünk össze sót és lisztet.

·         Ehhez adjunk egy kis olajat (kb fél kilóhoz elég egy kiskanálnyi).

·     Ezt követően óvatosan adagoljuk hozzá a vizet, hogy ne legyen túl lágy, ragacsos. 

Nagyon kevés is elég, már összetapad az anyag. Így formázható.

Amikor pl. anya süt, lelkesen fogja gyúrni, nyújtani a tésztát. A gyermekek is kaphatnak műanyag kést, kicsi sodrófát. Sőt, a végén ezeket a játék-formákat, alkotásokat is ki lehet sütni.

Ha színes gyurmát szeretnénk, egyszerűen temperát is gyúrhatunk bele (ekkor kicsit kevesebb víz is elég). Ha még mindig  a természetes anyagok felhasználását tartjuk szem előtt, színezzünk fűszerekkel: kakaó, kávé barnára színez (más-más árnyalatra); paprikával pirosra festhetünk, a kurkumától szép sárga lesz. Eresszük szabadjára a fantáziánkat! 

Borsot használhatunk szemnek, növényi szárakat, leveleket más célra.

Más állagú gyurmánk lesz, ha finom sót használunk, és más, ha durva szeműt. A lisztekkel is variálhatunk, mindig más az eredmény.

Ha megformáztuk ötleteinket, el akarjuk tenni emlékbe, szárítsuk ki. Tegyük sütőpapírral tepsibe (papír nélkül beleragad), alacsony hőfokon szárítsuk. Sokáig tart, de ha magasabb hőfokra tesszük, megsül, megbarnul.

A megkeményedett, megszárított művünket is folytathatjuk. Ha nem színeztük nyersen az anyagot, egyszerű vízfestékkel, temperával kifesthetjük. Minél sűrűbb festéket tudunk használni, annál jobban befesthetjük. Viszont ilyenkor már óvatosan kell vele bánni, mert így már törékeny. Jó munkát!

2020,05.12. 3.b

Nyelvtan:A melléknévről tanultak összefoglalása,rendszerezése.Közeledik a felmérés,gyakoroljunk!Alaposan nézd át a tankönyv 92./1.-zöld táblát!Munkafüzet 98./1. olvasd el és húzd alá a felsőfokú mellékneveket(leg+bb!) a szövegben.Ha megtaláltad a 6 melléknevet,akkor írd be a táblázatba, az első szó a legnagyobb.Példa:nagy,nagyobb,legnagyobb.A következő szó a legkisebb és azt is beírod:kicsi,kisebb,legkisebb.Folytasd!99./3. oldd meg!Szorgalmi feladat,amiért ötöst lehet kapni,ha hibátlan:99./4.a.,b.;5.a.A 99./4. feladathoz így láss neki:Példa:Lógatja az orrát.-egy szóval kifejezve=szomorú.A b. feladatnál az aláhúzott melléknév középfokú alakja kell,tehát az első szó:szomorúbb.Az 5. feladathoz segítséget találsz a tankönyv 103.oldalán! Ügyesek legyetek!   Matematika:Írásbeli osztás egyjegyű osztóval,átváltással a százas helyi értéken.Gyerekek a videót,aki teheti nézze meg,mert a mi könyvünk feladataival bemutatja a feladatokat,tehát a mai óra anyagát,lépéseit:  https://www.youtube.com/watch?v=anInL-BD3VU  Ha nincs lehetőséged alaposan olvasd el a tankönyv 121./5. feladatát,főleg a Viktória munkájára figyelj! Luca már kijelölte pontokkal a hányados helyét.Jöhet az osztás:jelölöm a hetet,7-ben a 3 megvan 2-szer(ez kerül a hányados első pontjára),mert kétszer 3 az hat,6-hoz,hogy 7 legyen kell adni egyet,amit leírok a 7 alá.Jelölöm és leviszem az 1 mellé a ötöt,15-ben a 3 megvan 5-ször(ez kerül a hányados második pontjára)mert 5x3=15,15-höz,hogy 15 legyen kell adni nullát,leírom a 0-t az 5 alá.Jelölöm és leírom a 0-t a 0 mellé.Nullában a 3 megvan nullaszor(a hányados harmadik pontjára),mert 0-szor 3 az 0.A kapott hányados 250,ellenőrzés írásbeli szorzással: 250x 3=750,tehát jól dolgoztunk!Munkafüzet 51./4. első 3 osztását végezd csak el!   Testnevelés:Relaxációs gyakorlat.Figyelj a környezet hangjaira!  Fejlesztés:beszélgessetek arról,hogy mit szerettél abban amikor nem volt itt ez a csúnya járvány és mit nem szerettél.Mi az amit most szeretsz vagy nem, a járvány idején.

2020.05.12., kedd Német nyelv 3.a,b

Pótold a hiányosságokat!
Ismételj! Gyakorolj!
Írj 5 szót, ami úgy kezdődik: der........
     5 szót, ami úgy kezdődik: die........
     5 szót, ami úgy kezdődik: das.......

2020. 05. 12. Kedd Angol nyelv

Kedves Gyerekek!

A következő feladatokat oldjátok meg:

Írjátok le a füzetbe mit jelentenek a következő szavak, kifejezések!

flat-
wardrobe-
bed-
bookcase-
table-
Come here!-
Where's Flossy?-
I don't know.-
Have you got a red kite?-
Let's play football.-

Írjátok le a következő új szavakat a szótárfüzetbe!

hamster- hörcsög
Where?- Hol?
cage- ketrec
under- alatt
on the bookcase- a könyvespolcon
in the wardrobe- a szekrényben
kitchen- konyha
washing machine- mosógép
clever- okos
good- jó


(on- valamin rajta van)
(in- benne van)
Írjatok 2 gyakorlósort az új angol szavakból!

2020.05.11. 3.b

Olvasás:Összefoglalás-Határtalan hazában fejezet.Munkafüzetben kell dolgoznod és a két feladatról kérem a fotót,mert jegyre dolgozol!!64./1. feladatnál húzd alá azokat az állításokat,amelyek igazak a mondára!A mondáról itt tanultunk,itt nézz utána:munkafüzet 47./7-lila;tankönyv 172.oldal-Fogalomtár!64./5. feladat jegyre oldd meg!A 74-107. oldalon találod azokat az olvasmányokat,főleg mondákat,ami alapján kitöltheted a keresztrejtvényt.Ügyeskedj!  Írás:Csoportba dolgozunk:1.csoport-fejlesztő órások:munkafüzet 28./1.,2.,4. feladat megoldása.2.csoport a többiek:28./1.,2.,3.,4.,5. feladat megoldása.   Matematika:munkafüzet 50./2. feladat megoldása.Írásbeli osztással számolj,ellenőrizd írásbeli szorzással a négyzetrácsba dolgozz!Az osztandó,ha hiányzik az osztót és a hányadost kell írásbeli szorzással összeszoroznod,példa: 111x8.  Technika:  https://www.youtube.com/watch?v=1Eb__2eDs3o  az interneten az ügyesebbek madarat hajtogathatnak.A többiek rajzoljanak egy madártestet,amit kiszíneznek,kinyírnak,majd a másik oldalát is színezzétek ki!Fontos,hogy ne rajzolj neki szárnyat,mert azt legyező hajtogatással készítünk egy téglalapból,majd az oldalán kivágod a madarat és oda kell beillesztened.Jó munkát kívánok!  Testnevelés:Futás ritmus- és irányváltásokkal